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美国名校录取考量更重个人性格

时间:2011-01-29 14:31来源:未知 作者:admin 点击:
美国大学 录取新生的考量与国内以分数为主的录取方式差别很大。即使是美国的学校之间,不同学校录取新生时所采用的方法也是大不相同。一般而言,越是名牌的学校,越是强调学生的综合素质。他们不仅考察学生的学术能力,更十分强调学生的个人性格和特质。比如

美国大学录取新生的考量与国内以分数为主的录取方式差别很大。即使是美国的学校之间,不同学校录取新生时所采用的方法也是大不相同。一般而言,越是名牌的学校,越是强调学生的综合素质。他们不仅考察学生的学术能力,更十分强调学生的个人性格和特质。比如,对于大多数的名校而言,学校希望录取在各个方面最有成功潜质的学生。因此在考察一个学生的背景时,可能会综合考察以下几个方面:①勤奋程度;②聪明程度;③激情;④领导能力;⑤勇气;⑥沟通能力;⑦特殊技能;⑧创造性;⑨基本技能;⑩家庭背景。
从上面的几个因素来看,除了勤奋程度、聪明程度,以及基本技能方面与学生的学术能力密切相关外,其他几个方面则是与个人性格或特质密切相关的。

衡量美国高中生学术能力的指标主要有三个:GPA、SAT或ACT等考试成绩。GPA(Grade Point Average)是高中阶段学生的平均成绩:SAT(Scholastic Assessment Test学业水平测试)或ACT(American College Testing美国学院测试)是当今最为主要的两种高校入学考试。其他可作为学术能力考量的还有AP(Advanced Placement)课程,这是一类大学的先修课程,学有余力的人可以多学,上大学后也可以减少相关课程的学习时间和经济负担。

考察美国高中生个人性格或特质的主要因素有:申请论文、老师推荐信、校友面试、课外活动等。对于私立的名牌大学而言,学习成绩只是一个必备的条件,要想在录取的竞争中脱颖而出,还必须拥有骄人的个人特质或表现。比如哈佛大学2010年的录取比例仅为7%,而所有的申请者无一不是各个方面均表现十分优异的学生。
那么,美国名校在录取时是如何衡量综合素质的呢?据介绍,美国常春藤名校在招生中所使用的计算AI(学业指数)的公式,是根据高考成绩和平时成绩计算的,是呈现在明面的、量化了的东西:而综合素质则是隐藏在背后的、不易量化的东西。像哈佛、普林斯顿这种绝对顶尖级的学校,都公开宣称高考成绩和学校的平时成绩都非常重要,但还要看申请者的综合素质。越是高水平的学校,越重视学生的综合素质。

高中生的综合素质参照各种课外活动成绩。比如体育活动:参加过奥林匹克比赛、国际比赛、州际比赛、区域性比赛,学校间比赛:参加学校某一个运动队一级队、二级队:队长或是队员。文艺活动:学过什么乐器?在哪里演出过?参加过什么剧团?演过什么角色?得过什么奖?科技活动:参加过什么学术俱乐部?参加过什么样的学术竞赛?搞过什么发明?得过什么专利?获得过什么奖?领导才能:参加过什么学生组织?任什么职务?搞过什么活动?取得过什么成就?个人兴趣爱好:特长是什么?有什么成就?得过什么奖励?
高校招生办公室对学生参加哪一类活动,一般来说并没有特殊的偏好,往往不在于参加了什么活动,而在于干得怎么样。据《招生ABC》等书的介绍,普林斯顿把AI(学业指数)分为5个等级:同时,也把课外活动、社会活动和个人特点分为5个等级,第1等:参加奥林匹克的游泳比赛,能登上卡内基大礼堂(类似中国国家级别的剧院)演奏小提琴,获得科技发明的产品专利,出版书籍,这是属于明星一类的级别。第2等:在体育或音乐领域内获得州(省)一级的荣誉,如州的摔跤冠军,省级音乐大奖赛一等奖。第3等:是一个或两个(学校级别的)运动队的队长,学校管弦乐团的指挥,学校学生会主席等等。第4等,参加各种各样的课外活动和社会活动,但均是一般成员(如校刊编辑,足球队员),既不是队长或领导,又没有显示出领导才能。第5等:很少参加课外活动和社会活动,也没有什么突出的成就。

总而言之,一个好的学习成绩是申请名校的基础,但仅仅有好成绩还是不够的。特别是对成绩不算很突出,处于两可之间的那部分学生,如何展示出一个与众不同、特性突出的自己就变成能使录取天平倾向自己的有力砖码。

所以,是否具有领导能力、独特见解,是否全面发展,是否有创新精神、协作精神,成长过程中有无独特经历,能否给该大学增添新的内容,包括诸如学生具有艺术天分(被认可的作品)、体育天分(国家以上比赛获奖),或者有领导才能(学生会主席),或者社会责任感(社区工作记录)等就成为候选人的重要竞争优势。

(责任编辑:美加金联)
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